III Sessão Plenária Regional do PNEP—01 Julho 2009

III Sessão Plenária Regional do PNEP

1 de Julho 2009

«Perspectivas, vivências e reflexão»

II Sessão Plenária Regional – 1 Julho 2008

II Sessão Plenária Regional do PNEP

1 de Julho 2008

«Perspectivas, vivências e reflexão»

Sessão Plenária Regional – 19 Março 2008

Sessão Plenária Regional

«Perspectivas, vivências e reflexão»

Programa

A vaca Violeta

«A vaca Violeta foi a história que elaborei para iniciar a letra Vê. No trabalho realizado com os alunos, segui os seguintes passos:

{Para abrir e percorrer o livro, clique na imagem.}

• descoberta do som da letra que iriam aprender, a partir da história, apresentada em imagens;
• tomada de consciência do som /v/, por meio do seu reforço articulatório, ao longo da história;
• decisão sobre a presença ou ausência do som /v/, em determinadas palavras, apresentadas com recurso a imagens dos objectos a que se referem;
• reforço da capacidade de produção do som /v/, uma vez que na região onde se situa a escola ocorre a realização de [b] por /v/; para isso, para além da indicação explícita do modo de articulação, os alunos apoiaram-se na onomatopeia do vento: v v v v…»

Júlia C.
Escola do Vale da Bajouca
Agrupamento Rainha St.ª Isabel

Princípios Orientadores do PNEP

PLANO DO PROGRAMA NACIONAL DE ENSINO DO PORTUGUÊS NO 1.º CICLO – PNEP

A.   Justificação introdutória 

      A necessidade de melhorar o ensino do Português na educação básica está solidamente fundamentada nos resultados de todos os projectos internacionais em que Portugal participou (Reading Literacy – IEA, 1992, PISA 2000; 2003), nos estudos nacionais (A Literacia em Portugal, 1995), nas provas nacionais de aferição (2000 a 2005) e, mais recentemente, nos exames nacionais do 9.º ano (2005). Em reforço da premência da tomada de medidas urgentes que melhorem os desempenhos dos alunos em competências referentes ao domínio da língua materna, assinalam-se os objectivos referenciais (benchmarks) estabelecidos para a União Europeia, na Cimeira de Estocolmo de 2001, que apontam para a urgência do decréscimo de maus leitores de 15 anos para valores de 15.5% em 2010. O quadro 1 permite uma comparação clara da situação nacional, de acordo com os dados mais recentes do PISA 2003.

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Boas-vindas!

Estão a iniciar-se as actividades de formação do Programa Nacional de Ensino do Português (PNEP) nas Escolas/Agrupamentos do 1.º Ciclo. Quero desejar a todos nós (formandos, formadores e elementos da equipa de coordenação) o maior sucesso no objectivo central do Programa que é a melhoria dos níveis de compreensão de leitura e de expressão oral e escrita dos nossos alunos.

Para atingirmos esse objectivo, todos daremos o nosso contributo.Um dos princípios do Programa, definido nacionalmente, consiste na aproximação aos contextos de ensino-aprendizagem: a formação é centrada nas Escolas/Agrupamentos e é dinamizada por um formador residente oriundo dos seus quadros. Essa aproximação coloca em relevo as dimensões de participação e de colaboração. Desejo que tais dimensões sejam concretizadas em cada escola e agrupamento e que se alarguem à comunidade que formaremos regionalmente.

Para possibilitar a divulgação, mas também a participação e colaboração , teremos, desde logo, esta página (http://www.pnep.esel.ipleiria.pt/) – ela constituirá a página regional do PNEP-Leiria, dirigida à comunidade educativa em geral. Aqui serão colocadas notícias e publicados artigos ou outros documentos, os quais poderão resultar da formação. Este espaço estará também disponível para a divulgação de projectos e acontecimentos que ocorram nas escolas ou agrupamentos e que possam ser articulados com os objectivos do Programa.

Para além deste sítio electrónico, a formação será também dinamizada a nível regional, por meio dos seguintes instrumentos:

— Plataforma informática de ensino a distância (aí serão colocados materiais complementares de formação e será possibilitada uma interacção alargada, que envolverá todos os formandos e formadores) – o endereço da plataforma é http://moodle.ued.ipleiria.pt/esel/. A acção que decorre nas Escolas/Agrupamentos é designada como Acção A; a acção dirigida aos novos formadores residentes constitui a Acção C.
Para a inscrição e acesso à plataforma devereis indicar (ao formador residente ou ao coordenador regional), logo na primeira sessão, o vosso endereço de correio electrónico.

— Sessões plenárias regionais - nos encontros regionais (que realizaremos a meio e no final do ano lectivo) haverá lugar para a intervenção de especialistas em domínios específicos da formação, mas também para a participação activa dos formadores residentes e formandos de cada Agrupamento, a fim de darem a conhecer actividades levadas à prática, materiais didácticos produzidos e projectos dinamizados localmente.

— Blogue Interescolas - pretende-se retomar a dinamização do blogue Interescolas (no endereço http://www.interescolas.esel.ipleiria.pt/, que muitos já conhecem, do período de dinamização efectuada no âmbito do Projecto CBTIC). Este blogue destina-se fundamentalmente à divulgação de textos e outros trabalhos realizados pelos alunos e à interacção destes com alunos de outras escolas e com membros da comunidade educativa em geral. Lembro, por isso, o papel que cabe aos professores, no que diz respeito à dinamização da participação dos alunos de cada turma e ao aproveitamento das potencialidades das Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) para a aprendizagem da língua.

Por meio destes instrumentos de participação, acredito que conseguiremos tornar enriquecedora a colaboração entre todos nós.

Pela minha parte, pretendo consolidar o contacto convosco, indo aos Agrupamentos onde decorre a formação, na medida em que me for possível conciliar as deslocações com as outras actividades. Para além disso, estarei também à vossa disposição quer na Escola, quer por meio do correio electrónico (barbeiro@esel.ipleiria.pt) e da plataforma informática.

Votos de sucesso para todos!

Luís Barbeiro
Coordenador do Núcleo Regional de Leiria do PNEP